국어교과서 작품읽기/고등수필-이삼남, 임광찬, 차용훈(230515~230520)

*주의: 개인적인 정리 목적의 글. 임의로 재구성한 부분 있음

 

<책 정보>

국어교과서 작품읽기/고등수필(2010; 절판)

-저자: 이삼남, 임광찬, 차용훈 엮음

-출판사: 창비

-분야: 문학

-이 직전에 읽은 맹자 책처럼 집에 쌓여있던 책들 중에서 선정한 것으로 최근 문학 영역의 책은 읽지 않았던 것 같아 선택함

-사실 네 권 짜리 시리즈였던 것으로 기억하지만, 이 책 이외의 나머지는 이사오기 전에 버림. 고등학교 들어가면서 부모님께서 사주셨는데 그 중에서 얘만 한 번도 읽은 적이 없어서 버리지 않고 남겨두었음

-고등학교 수준에서 다뤄지는 책들이기에 성인이 된 지금 와서 느껴질 정도로 대단한 통찰까지는 없음. 다만 교과서에 실린 검증된 작품들인 만큼 읽는 맛이 있었고 주제가 다양하다보니 자잘하게 알게 되는 새로운 정보들이 흥미로웠음. 물론 옛날 책이다보니 지금와서는 바뀐 정보들도 있었지만. 당시에는 몰랐을, 하지만 이제와서는 알게 된 몇몇 유명인들의 이름을 발견하게 되는 것도 재미

-개인적으로 기억하고 싶은 내용이 있는 작품들 몇 가지: 이민규 '나는 왜 나를 사랑해야 하는가'(우울증, 보상감소이론), 정진권 '짜장면'(빈곤), 박종인 '불꽃처럼 살다 간 채규철'(표면에 담기지 않는 삶), 허균 '유재론', 최순우 '백자 달 항아리'(항아리의 나라), 김훈 '자전거 여행'(시각. 꽃은 뿜어져나오듯 핀다), 김진섭 '명명철학'(죽은 아이 나이 세기), 정민 '아비 그리울 때 보아라'(소설 혼수), 류달영 '슬픔에 관하여'(천붕), 공선옥 '곡성역에서 만난 할아버지'(과거의 여유, 인내), 이황과 기대승 '퇴계와 고봉, 편지를 쓰다'(습관, 물욕, 세상사), 최재천 '더불어 사는 공생인으로 거듭나기'(5천+천, 이스터섬), 신영복 '강물의 끝과 바다의 시작을 바라보기 바랍니다'(치열과 조망)

 

 

<내용>

1. 나를 찾아서

-뿌리고 가꾸는 마음(봄, 여름): 청춘. 보리. 십 년 뒤를 생각하라. 나는 왜 나를(우울증, 보상감소이론)

-거두고 돌아보는 마음(가을, 겨울): 아름다운 흉터. 권태. 저녁구름(관조). 짜장면(빈곤). 채규철(표면에 담기지 않는 삶)

 

2. 어제와 오늘

-오늘 여기서 어제를 돌아보다(추억): 다락(구석의 필요성). 특급품(바둑판, 사랑). 연경당에서

-옛사람에게 길을 묻다(교훈): 유재론(재능과 신분). 사치스러운 풍속(재능과 신분). 백자 달 항아리(항아리의 나라), 세한도

 

3. 사색의 호수

-일상의 그림(일상): 앓으면서 자란다. 구두. 소통하는 말, 억압하는 말(벼슬, 농사, 자유인)

-세상의 그림(여행): 자전거 여행(시각. 꽃은 뿜어져나오듯 핀다). 겨울밤 세석(촉각, 관념). 하룻밤 아홉강(청각)

-지혜의 그림(사색): 나무(안분지족). 가을나무(섭리). 명명철학(죽은 아이 나이 세기)

 

4. 사람의 향기

-가슴에 사무치는 사람들(가족과 친구): 아비 그리울 때(소설 혼수). 거문고(지기의 어려움). 네가 어떤 삶을 살든(모자). 슬픔에 관하여(천붕)

-일상 속의 사람들(타인): 트럭 아저씨. 곡성역 할아버지(여유, 인내). 퇴계와 고봉(습관, 물욕, 세상사). 이름 없는 꽃(사랑, 이름)

 

5. 따로 또 같이

-자연과 조화롭게(공생): 아들에게(낙엽의 마음). 토실. 참새. 공생인(5천+천, 이스터섬). 오리머슴

-사람과 조화롭게(화합): 강물의 끝과 바다의 시작(치열과 조망). 새는 좌우의 날개로(사상). 원목(목민자, 백성). 속는 자와 속이는 자(한 마디의 진실이 천 개의 거짓말을 구한다)